Se entrega a cada participante la mitad de un corazón, luego se les pide que cada uno busque entre todas su otra mitad, una vez que se ubican, se juntan en parejas y se hacen las siguientes preguntas:

• Cuál es su nombre

• Cargo

• Comedor

• Indicar lo que más les gusta

• Indicar lo que no le agrada

• Indicar cuál es su sueño

Seguidamente, se procede a la presentación por parejas.

Se simula ser una animadora de un programa radial de mucha sintonía en la zona y desea enterarse más sobre algunos aspectos relacionados con la lactancia materna, para lo cual apertura una línea telefónica y pide que la audiencia presente sus cartas en las instalaciones de la radio.

El propósito de la dinámica es que las participantes amplíen su visión sobre  cuál es la situación de la lactancia materna  en su zona, comparada  con la realidad nacional, y que identifiquen  y reflexionen sobre aquellas barreras que no permiten el uso de practicas adecuadas de lactancia.  Previamente a la exposición  se indaga en el grupo sobre algunas practicas  comunes  con respecto a  la lactancia, como contacto precoz, uso del calostro, exclusividad de la lactancia, duración de la lactancia.

Estas son algunas de las preguntas que presentaron las radio escuchas para la participantes:

• Carta1

• Carta 2

• Carta 3

(Para seis jugadores o grupo de jugadores)

La meta del juego es que cada jugador o grupo de jugadores que juega en representación de una familia de alimentos, logre identificar y ubicar las cuatro fichas de alimentos que le corresponde en la casa de su familia. Gana el jugador o grupo de jugadores que ubique en primer lugar y correctamente sus fichas en casa.

Reglas del juego

1. Cada jugador o grupo de jugadores elige una familia que representará durante el juego.
   

2. El Ludo de los Alimentos se juega con dos dados, cuando un jugador o grupo de jugadores saque números repetidos (6-6, 5-5, 4-4, 3-3, 2-2 ó 1-1), vuelve a tirar los dados.
   

3. Para decidir el orden en que jugarán, cada uno tira el dado: aquél que saque el número mayor juega primero, el siguiente segundo y así sucesivamente.
   

4. Cuando los dados lanzados marquen números repetidos, el jugador o grupo de jugadores podrá colocar su ficha en la casilla del color correspondiente a su familia, ubicándola dentro del hexágono (aquél que tiene una flecha). Desde allí siguiendo el sentido de las agujas del reloj, cada ficha se moverá tantas casillas como marque el dado al ser lanzado por el jugador en su turno.
   

5. Cada vez que vuelva a sacar número repetido, cada jugador o grupo de jugadores puede tomar una ficha de alimentos que considere de su familia y empezar a jugar con ella en el tablero. De manera que cada uno puede llegar a jugar simultáneamente con un máximo de cuatro fichas.
   

6. Cuando una ficha complete una vuelta al circuito de casillas (regrese a la casilla del color correspondiente a su familia  que tiene una flecha), debe continuar por el camino de casillas de color que lo llevan a su casa. Cada ficha sólo podrá entrar a casa cuando los dados marquen el número exacto requerido.
   

7. Sólo cuando la ficha haya logrado ingresar a casa, el docente indicará si el jugador eligió correctamente ese alimento (si corresponde a la familia que representa). Si no fuera correcto, regresará esa ficha y tomará otra para iniciar nuevamente el juego con esa ficha. Las otras fichas con las que ha estado jugando siguen su recorrido normalmente.
   

8. Si no hubiese otra ficha disponible, el docente ubicará qué jugador está jugando con esa ficha por error y ambos jugadores deberá iniciar nuevamente el juego con esa ficha.
   

9. Gana el jugador o grupo de jugadores que coloque correctamente sus cuatro fichas en casa.
   

10. Finalmente el docente reforzará los contenidos de la clase de familias de alimentos.